• 物理课堂如何进行探究式教学 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    在科学教育中万博体育网,新万博体育捕鱼天下,万博平台数万游戏玩法的科学探究是让学生经历与科学工作者进行科学研究时的相近或相似的过程从中获得知识与技能体验探究的曲折与乐趣感受科学思想和树立科学精神。但如何使探究式学习较好地落实到物理课堂教学中去一直是我们在探索和思考的问题。

    1探究学习教学设计的内涵

    教学设计是教学理论向教学实践转化的桥梁。所谓教学设计是以获得优化的教学过程为以学习理论、教学理论和传播理论为基础运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。它包含教学设计的前期分析(包括学习背景分析、学习任务分析、学生分析)、教学策略设计(包含教学媒体的选择)、教学设计的评价(包含教后的反思)等方面。

    探究学习教学设计是指运用系统方法分析教学问题阐明教学目标建立基于现代信息技术、网络资源同时运用科学探究的方法(即学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流)帮助学生主动获取知识、发展科学探究能力、形成科学概念、形成探索未知世界的积极态度的策略方案试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

    探究学习教学设计实质上是基于现代信息技术、网络资源将科学问题的探究引入课堂使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质并培养科学探究能力的一种特殊的过程。

    实施探究学习的是不但使学生知道知识的结果和结论而且懂得获取知识的过程和方法形成探索未知世界的积极态度。

    2探究氛围要自由、民主

    心理学实验证明在宽松自由的时空内一个人的思维最活跃人的创新性思维活动体现得更为突出。正如“颤抖的手写不出好字恐惧的心理提不出好问题”因此教师善于营造高度民主、轻松活泼、互相理解的课堂教学氛围善于使用夸奖的言辞、友好的微笑、热情的鼓励激发学生不断创新的欲望和需要。使学生感到没有任何形式的万博体育网,新万博体育捕鱼天下,万博平台数万游戏玩法压抑和强制在自由的学习环境中让思维驰骋提出疑难假设在讨论中毫无顾忌地发表自己的见解。

    例如教师在“超重失重现象”的教学中问怎样才能使底部有孔的矿泉水瓶内的水不流出希望学生做出使矿泉水瓶做自由落体、平抛运动的回答不料却是“用绳拴住瓶子底部一端使其在水平面内转动”教师答“现在没有绳子”然后不予理睬。这样的答复比起诸如“这有什么好说的”、“怎么会有这样的想法”、“这个想法太可笑了”等好一点但都是对学生自由、大胆猜想的一种否认极大地打击了学生的积极性足以使创新型的人才毁灭。因此教师要尊重每一位学生允许学生异想天开和喜新厌旧钻牛角尖允许学生自由讨论和面红耳赤的雄辩使学生真正体验到民主教师与学生之间的民主学生与学生之间的民主。

    3注重探究过程的评价、反馈

    传统教学只注重学生获取知识的情况而忽视知识的获取过程和学生的情感变化。探究式教学注重过程、注重情感、注重交流与合作、注重科学精神。因此在评价方法、评价机制等方面必须作出相应的改变促进探究式教学的实施。

    首先注重过程评价。在探究式教学中学生的学习状态与效果主要体现在探究过程中因此要根据学生在探究过程中表现出来的积极性、方案设计的周密性、探究的实效性等各个方面进行评价。

    要达到预期制定的探究目标我认为激发和保持学生的学习兴趣尤为关键。根据教学实践我组织学生自愿组成物理探究小组(每组4人)。在得出实验探究结果和解决问题过程中进行小组评议活动让学生自我体验、说出各自的探究思想和观点从小组探究的程度和是否提出或解决有价值的问题评判对学生进行探究过程评价。小组评价方式对所有学生来说成功的机会是均等的只要努力则人人都能为小组的成功作出贡献(采用小组激励奖分制)。

    通过这一举措学生看到自己的进步享受成功的喜悦探究热情、交流合作意识和集体荣誉感大大增强了并且发挥了主动性和创造性释放出了巨大的学习潜能从而真正发挥了评价的激励功能。

    4探究要充分发挥物理实验的优势

    物理实验是探究性教学取得成功不可缺少的“桥梁”和“中介”。在研究电阻定律时引导学生设计实验探索规律重温科学家的探索之路在探究过程中不断完善自己的思维改进设计方案;在学生实验操作时教师还应做到给学生操作时间给学生思考时间给学生发问时间给学生批判时间。总之凡是学生能够自己做的应该让他们自己做凡是学生能够自己想的应该让他们自己想。

    5探究要充分运用现代化教学手段

    在探究式教学过程中学生可以借助电子计算机辅助手段发现和解决问题可以借助实物投影更加清楚地观察实验现象增强感性认识有利于进行理性思考从而通过现象归纳出本质和规律。对于充分运用现代化教学手段内容丰富、信息量大的教材组织学生观看“嫦娥一号”的发射的电视转播充分利用网络上异常丰富的教学资源和全球化的学习资料培养学生自主探索学习的能力和收集、分析、处理、合成、交流信息的能力。

    6教师要切实更新教育观念提高自身素质

    课堂探究教学是近年来才开展的因此许多教师对其实质性的问题还不大了解仍然按照传统的教学方式与观念进行课堂探究教学出现了“换汤不换药”的现象依旧是灌输式的知识点教学。为此教师要努力学习现代教育科学理论对学生的探究方向与方法给予指导。

    7有效课堂探究中的模拟精度要适当

    探究教学是对科学研究的一种模拟二者相似但非等同。学生毕竟不是科学家因此教学应遵循自身的发展规律在探究程序和方法等具体要求上符合学生身心发展的规律和教育教学的。所以开展课堂探究教学必须处理好模拟精度的问题一般来说精度越高就越有可能偏离科学教育的目标;精度越低就越有背离科学探究精巧实质的危险。因此教师要注意根据教学实际和学生心理发展的水平适当调节模拟精度。

    参考文献

    [1]李友兴高中物理探究学习教学设计的实践研究




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