• 课文复述是提高英语教学水平的好方法 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    课文复述是培养学生的英语综合运用能力、思维能力、创新能力有效提高英语教学水平的重要途径之一。本文结合笔者的教学实践主要阐述了课文复述的价值、复述的方法以及复述要注意的问题以期提高教学质量增强学生语言实践和思维创新能力。

    关键词课文复述复述价值复述方法复述注意点

    一、问题的提出

    《普通高中英语课程标准》非常重视发展学生综合语言运用能力着重提高学生用英语获取信息、处理信息的能力注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。课文复述正是发展学生听、说、读、写的综合技能和倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式的重要途径之一。但是在平时的教学中不少学生不喜欢复述课文害怕复述课文把课文的复述当作机械背诵课文。这不符合《普通高中英语课程标准》中的要求不利于学生语言技能的发展也不利于学生创性思维能力的培养。从目前英语阅读教学现状来看有些教师只注万博体育网,新万博体育捕鱼天下,万博平台数万游戏玩法重语言知识点讲解布置一些词组训练、翻译填空致使学生误认为英语的学习就是背单词、背短语。这样容易造成学生孤立学单词并不能在语境中记忆单词。这不符合英语学习词不离句句不离篇的学习过程。这些表明我们对课文复述不太重视在平常的教学中也缺少训练。那么什么是复述复述的价值何在课文复述在平常教学中如何运用呢?

    二、复述的涵义

    课文复述是指在深入理解课文和文章结构逻辑关系的基础上对现有语言材料进行创造性的整理加工运用自己的语言条理清晰声音洪亮生动流畅重新表达课文内容。复述是创造性地理解课文摆脱了死记硬背的弊端。

    三、复述的价值

    复述课文可以激发学生积极主动学习英语

    复述课文要求生动、条理清晰、抓住重点这就需要学生全面了解课文内容和文章结构、写作方法及作者写作意图。如果单词、短语、句子不理解就无法复述课文。这就会促使学生专心阅读课文直到熟能生巧达到学以致用。在课文复述前学生必须识记单词、课文内容。这样学生不得不专心阅读课文避免了有的学生学习英语只停留在背单词的层面上的状况迫使学生词不离句句不离篇。课文复述避免了教师一言堂学生被动学习情况使学生真正成为了学习的主人体现了英语教学由知识传授向能力培养的转变。

    复述课文可以培养学生的创造性思维和口语表达能力

    学生用自己的语言清晰流畅复述课文为他们提供了言语实践的机会。复述课文并不是机械地照搬一字不漏地重复课文而是创造性地理解课文对课文的内容进行概括总结提取有效信息遣词造句用词准确语句通顺谋篇布局合理用自己的语言把主要内容生动流畅地表达出来。因此复述课文可以训练学生的创造性思维和口语表达能力。复述的次数越多就会促使学生不断用心学习创新思维从而大大提高课堂教学效果。

    四、复述的方法

    关键词提示法

    关键词提示法是笔者最常用的方法。对于课文结构脉络不太明显内容又多的文章教师要找出文章中一些关键词或万博体育网,新万博体育捕鱼天下,万博平台数万游戏玩法词组。这些关键词要能体现文章段意和文章主要内容注意词与词前后的逻辑关系体现文章线索。然后再引导学生将词连成句子句子再连成段再由段连成篇以点带面。教师可以提供关键词也可以让学生小组讨论找出关键词在找关键词时要让学生体会到哪些是关键词并让他以这些关键词作为线索。这样学生在复述课文时就不会怕“巧妇难为无米之炊”既能培养学生概括的能力和创新能力又能提高学生语言技能。

    提问复述法

    在学生阅读后可以让学生提出问题然后将学生的问题进行筛选选择与段落主题有关的问题对问题进行讨论和回答后让学生根据所提供的问题复述课文。如果问题数量还不足教师还可以增加一些提纲挈领的问题对学生问题进行整合。

    文章结构复述法

    通过了解文章的结构布局可以培养学生在书面表达时注意句子与句子之间的逻辑关系从而达到文章内容和形式的统一。这样有利于学生了解课文更有助于学生更好地表达自己的观点。

    复述课文的方法很多教师要根据文章的不同体裁因材施教让学生选择适合自己的复述方法。

    四、复述要注意的问题

    要向学生明确复述的具体要求。包括姿势要自然吐字要清晰声音要响亮要有条理主题明确观众容易理解用词丰富同时把情感态度也作为评价学生复述水平的标准。

    复述的练习要循序渐进不可急于求成。训练由浅入深切不可太难欲速则不达易使学生有畏难情绪。此外课文复述更不能半途而废要持之以恒。

    学生复述课文后教师应进行评价。学生复述课文后若不进行师生评论不表扬不纠正就达不到复述的效果只能让复述流于形式。无论学生复述是否完美教师都应以表扬、鼓励为主不能打击学生的学习兴趣和积极性。对于学生在复述过程中出现的一些错误教师不要当场打断否则这样容易使学生失去信心会认为自己说得不好。可以在学生复述完后师生共同纠错纠错同时先肯定其优点再指出其不足。对于底子不好的学生也应给予表扬从而树立他们的信心只有这样才能让每一个学生参与到课堂教学当中。

    总之课文复述是提高英语教学水平的万博体育网,新万博体育捕鱼天下,万博平台数万游戏玩法途径之一给学生提供了语言表达的机会发展了学生创造性思维激发了学生学习英语的兴趣真正体现了现代教育观同时又实现了学生是真正的学习主人的教学新理念。教师要在平常的教学中合理利用课文复述方法以提高教学质量。

    参考文献

    王曰福《优化课文复述途径提高课堂教学效率》[]《中小学英语教学与研究》

    《普通高中课程标准实验教科书》人民教育出版社年月

    汪功有《注重英语课文复述教学提高学生言语表达能力》[]《教材教法》()

    作者简介

    黄斌现任教于江苏省淮安市楚州区楚州中学。




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